Vorgehen
Im Vorarlberger Teilprojekt haben Leitfaden-Interviews eine zentrale Rolle gespielt. Die Interviews mit SchulleiterInnen, Lehrpersonen, SchülerInnen, Schulmanagement, BürgermeisterInnen sowie Regional- und BildungspolitikerInnen ermöglichten Einblicke in die Bedeutung der kleinen Schule für die Region, die aktuelle Praxis des altersgemischten Unterrichts und die Analyse der Möglichkeiten und Grenzen dieser Unterrichtsform. Teilnehmende Beobachtung in kleinen Schulen mit altersgemischten Unterricht ermöglichten vertiefte Einblicke in die Praxis. Darüberhinaus wurden Eltern, Lehrpersonen und SchülerInnen mit einem Fragebogen befragt.in kleine
